Publique un comentario 
Síndrome de Burnout en docentes universitarios
Texto completo:
HTMLResumen
Introducción: identificar el síndrome de Burnout o fatiga física en los trabajadores dedicados a la docencia es de suma importancia para el desarrollo de la propuesta de mejoramiento de condiciones laborales.
Objetivo: determinar Burnout en los docentes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Santa Marta.
Métodos: estudio descriptivo correlacional con enfoque cuantitativo, con una muestra de 30 docentes, de una población de 56, selección muestral no probabilística. La información se recogió mediante el Instrumento Maslach Burnout Inventory, que mide cansancio emocional, despersonalización y desarrollo personal.
Resultados: el 66,66 % de las docentes presentaron cansancio emocional bajo y el 26,66 % cansancio emocional medio. 96,66 % nivel bajo de despersonalización y el 80 % alto nivel de realización personal; se evidenció correlación positiva entre despersonalización/tiempo de servicio. Resultados que pueden indicar que la presentación de Burnout es directamente proporcional al tiempo de servicio transcurrido.
Conclusiones: la actividad docente en el personal de enfermería representa una condición de riesgo para la presentación Burnout.
Palabras clave
Referencias
Da Silva Schuster M, da Veiga Diaz, V, Flórez Batistella M. Miravalles J. Maslach Burnout Inventory – General Survey (MBI-GS): Aplicação em Universidade Público Federal [serie en internet]. 2015 [citado el 4 de Agosto 2015]. Disponible en: https://www.metodista.br/revistas/revistas-metodista/index.php/ReFAE/article/view/4819/4811
Quiceno J, Vinaccia S. Burnout síndrome de quemarse en el trabajo (SQT). Acta Colombiana de sicología 2007; 10 (2): 117-125
Anabel M. El síndrome de burnout, evolución conceptual y estado actual de la cuestión. [serie en internet]. 2010 [citado 2015 febrero 5]. Disponible en: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/vivataca/numeros/n112/PDFs/Anbelacop.pdf
Rosales Y, Rosales F. Burnout estudiantil Universitario, conceptualización y estudio. [serie en internet]. 2013 [citado 2015 febrero 5]; (36): 337-345. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/sm/v36n4/v36n4a9.pdf.
Rosales Y, Rosales F. Hacia un estudio bidimensional del Síndrome de Burnout en estudiantes universitarios. Rev. Ciencia y salud colectiva 2014; 19(12):4767-4775.
Martínez I. Márquez A. Burnout en estudiantes Universitarios de España y Portugal y su relación con variables académicas. Rev. Aletheia 2005; (2): 21-30
Caballero C, Abello R, Palacio J. Relación del burnout y el rendimiento académico con la satisfacción frente a los estudios en estudiantes universitario. Rev. Avances en Psicología Latinoamericana. 2007; 25(2)/pp. 98-111
Cárdenas M, Méndez L, González M. Evaluación de desempeño docente estrés y burnout en profesores Universitarios. [serie en internet]. 2014. [citado 2015 marzo 21]. Disponible en: http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/38893/3/articulo10.pdf
Oramas Viera A, Almirall Hernández P, Fernández I. Estrés laboral y síndrome de burnout en docentes Venezolanos. Rev. Salud de los trabajadores. [serie en internet]. 2007; 15(2): 71-88. Disponible en: file:///C:/Users/Compaq18/Downloads/Dialnet-EstresLaboralYElSindromeDeBurnoutEnDocentesVenezol-2596396%20(1).pdf
Dickinson M, González C, Fernández M, Palomeque R, González E, Hernández I. et al. Burnout Syndrome among Mexican Primary Care Physicians. Rev. Archivos de medicina familiar 2007; 9(2):75-79
Jorquera R, Orellana C, Tapia C, Vergara E. Síndrome de Burnout en una muestra de profesores/as de enseñanza básica de la ciudad de Copiapó. Rev. Summa Psicología 2014; 11(2): 115-134
Molina F, Amador R, Rodríguez C. Síndrome de burnout: estudio comparativo entre docentes y Enfermeras. Rev. Electrónica medicina salud y sociedad 2015; 5(2): 109-120
Enlaces refback
- No hay ningún enlace refback.
Copyright (c) 2015 Gisela Esther Gonzalez
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
